創思課程

創思班特色課程架構圖

自然野趣

在國小課程中,三年級開始有自然科學領域的學習,孩子透過學科的學習,了解基本的知識及架構,這是基礎且必要的。而我們希冀透過自然野趣的課程,帶著孩子探索偌大校園的豐富生態,帶著孩子體驗自然的美。

當孩子觀察樹木而偶然的發現不曾見過的昆蟲隱身在校園的某處,那種喜悅及興奮之情是我們想給孩子的。拜訪春天的校園,帶著孩子觀察梅子樹、撿拾果實製作梅子醋、全班師生一起分享沁涼的梅子汁,我們看見孩子與校園自然環境連結,這是這幾年創思班所經驗的。

若干年之後,我們希冀涵養孩子是成為對於「美」的事物有感受的孩子,我們深切的相信大自然能涵養孩子對於美的體驗。

文學

長文教學一向是聖心小學國語文領域發展的重點。實行長文教學多年後,106學年度起聖心小學已將「文學課」安排於正式課程中。

教師帶著孩子咀嚼文本、與文本深度對話並透過古今中外文學作品培養孩子的「深讀力」;同時我們也認為「閱讀習慣」及「深讀力」的培養是所有學習力的基礎。在課堂中,我們引導孩子「師生對話」、「生生對話」、「與文本對話」、「與自己的心對話」,我們期許孩子能透過對話與思考,而涵養出多元觀點及思辨力。

戲劇

戲劇包含了兩堂的九歌戲劇及一堂的音樂戲劇。九歌戲劇於台灣扎根30年之久,其基本理念是「讓教育藝術化、藝術生活化」,這與聖心教育處處著重美的欣賞及涵養不謀而合。我們認為戲劇是多方面的綜合藝術,在課程中藉著遊戲、肢體動覺、感官及想像力的運用,開發孩子潛能;並透過引導孩子在輕鬆、安全、沒有壓力的情況下即興表演,學習如何與自己的身體溝通、如何與夥伴溝通。

「音樂之於心靈,猶如空氣之於身體」,在身體層面音樂除了能夠刺激一個人聽覺器官的敏銳,也催化身體動作的靈敏;而在心理方面,音樂能夠安撫和改變孩子的情緒和孩子的行為。在低年級的創思特色課程,我們特別安排多一節的音樂戲劇課程,老師帶著孩子品味音樂、感受音樂與肢體的關係與感受音樂表現的內容。

自然野趣與兒童戲劇一~六年級課程主軸

年級自然野趣學習主題方向兒童戲劇主軸方向 
一年級認識與探索生活環境中的動植物1.生活律動—家事之舞
2.興趣探索、肢體創意開發
二年級認識校園裡的動植物與動手體驗1.生活律動—興趣之舞
2.繪本故事劇場
3.肢體創意開發
三年級校園樹種地圖與探究1.生活律動—運動之舞
2.肢體創意表達
3.單一物件/想像與創意
四年級動植物生長與習性1.生活律動—休閒之舞
2.肢體創意表達
3.單一到複合物件/想像與創意
五年級1.自然文學1.生活律動—生活之舞
2.扣合書籍的自然知識2.肢體創意展現
3.故事說/聲音表達/讀者劇場
六年級1.自然文學1.生活律動—生活之舞
2.扣合自然知識的探究2. 肢體創意展現
3.故事說/故事演/故事畫面
回到頂端